略论义务教育课标修订后可持续发展思想在初中地理教材中的渗透——以“中国的自然资源”一章为例

摘要

可持续发展思想的培育,对学生有着至关重要的作用.本文从课程性质、课程理念和课程内容三个方面详细分析了课标(2011版)和(实验稿)的区别,并以最能体现可持续发展思想的“中国的自然资源”一章为例,从教材框架、文字系统、图片系统及活动系统四个角度阐述课标修订后可持续发展思想在初中地理教材中的渗透,并提出相关建议.