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PISA科学素养测评对我国地理核心素养培育的启示

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摘要

本文基于PISA的内容框架与测评理念,探讨PISA科学素养与地理核心素养的内在关系.基于PISA测试样题的剖析,对我国当前高中地理核心素养的培育提出具体的教学建议,主要包括重视地理的情境性、关注试题的能力立意和折射人地和谐观等.

著录项

来源
《地理教学》|2017年第14期|4-8|共5页
作者
杨怡; 俞飞虹; 王为;
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作者单位

南京师范大学教师教育学院,江苏南京210000;

南京市宁海中学,江苏南京210000;

南京市宁海中学,江苏南京210000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
PISA; 科学素养; 地理核心素养;

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