基于综合思维培养的高中地理情境教学设计——以“湖泊的演化过程”为例

摘要

综合思维是地理学科的核心素养之一,其内涵包括要素综合、时空综合和地方综合。情境教学作为课堂教学与现实生活之间的纽带,是促进核心素养落地的重要途径。本文将综合思维融入教学情境,在“湖泊的演化过程”背景下,以“情人湖的前世、今生与来世”为情境,在“前世”围绕湖盆成因探究时空综合,在“今生”围绕湖泊生境影响因素探究要素综合,在“来世”围绕湖水性质演变探究地方综合,进行知识内容和思维方法的双线索教学,使得地理思维教学可视化,进而深化学生对自然地理环境的整体性认识,促进其综合思维能力的提升。