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海存福;
兰州城市学院,教育学院,兰州,730070;
陕西师范大学,教育学院,西安,710062;
后现代主义; 教育生活; 解构;
机译:皮肤痕迹:关于纹身,身份和后现代教育的思考
机译:后现代教育理念中的创造力解释
机译:后现代教育科学:Pancasila和Bhinneka Tunggal Ika的教学作为现代社会动态的基础宽容
机译:未经审查的生活:四位非洲裔美国记者(杰克·拉马尔,吉尔·尼尔森,内森·麦考尔,帕特里夏·雷邦)的自传中的立场和宣言。
机译:对有争议的问题采取公开立场的心理学家的伦理考虑:个人生活与职业生活之间的平衡
机译:技术与教师教育:走向后现代教育学?技术和教师培训:走向后现代教育学?
机译:布什主义转变立场并结束立场
机译:消除立场的指示,以及预防文件,软体动物,果生活,废物和其他未定向的废物以及围绕废物容器或废物的适用性。
机译:标题的生活管理立场
机译:坦克收集和存储生活垃圾的立场
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