初中生数学成绩两极分化的成因及转化策略

摘要

初中阶段学生的数学成绩两极分化非常严重,学习差的学生所占比例较大,特别在初中二年级表现得尤为明显。那么,造成学生数学成绩两极分化比较严重的原因是什么？如何预防两极分化？笔者结合自己的教学实践做一些探讨。一、原因分析1.学生自身的原因。学生学习基础较差,对数学学科缺乏兴趣,他们也不愿意学习、更不会主动学习数学知识。