小学数学学困生的转化策略

摘要

数学作为一门在生活和学习中必不可少的学科,为学生的成长提供了很多的帮助.但是,由于小学生个体的差异性,或多或少存在着一些学困生.这些学困生主要表现为数学学习习惯的不良,基础知识的薄弱,对所学知识的接受能力较差等.因此,数学教师要全面地了解到学生的实际学习情况,对学生进行针对性的教学指导与帮助,使其能够紧跟教学的进度,促使学生增强数学学习的水平和能力,掌握适当的数学学习方法和技巧,彻底摆脱学困生的身份,促进学生数学综合能力的发展.