只有深入理解教材，方能彰显数学本质--《认识几分之一》案例与反思

摘要

教师的数学设计源于教师的教学指导思想，教师的教学指导思想又源于教师对教材的深入理解。《认识几分之一》是苏教版小学数学三年级下册的内容，它是在学生已经学习了把一个物体（图形）平均分成几份，它的一份或几份就是几分之一或是几分之几的基础上，进一步认识把一些物体组成的一个整体评价分成若干份，引导学生认识它的几分之一和几分之几。在教学中运用观察、比较、概括等方法，让学生不断地深入理解几分之一的本质意义，突显本课的重点。