小学数学“空间与图形”课堂教学几种导入的方法

摘要

针对小学学生的心理、生理特点，一个有针对性、趣味性、启发性、吸引性的导入，不仅能使学生迅速进入课堂的学习之中，而且能使所要学习的数学问题具体化，形象化，使教学有事半功倍之效。