差异化教学理念在初中数学课堂的实践

摘要

本文首先提出了当前教育教学中出现的教学分离以及教育非道德化现象，并进一入深入分析这些现象产生的原因，承认、重视并利用学生客观存在的广泛而复杂的差异性，并把差异化教学理念与初中（数学）课堂有效的结合起来，能够从根本上修复教学分离的现状，并使教育回归道德化本质。