在美术教学中组织学生开展自主探究性学习——物体的透视现象

摘要

转变学习方式是课程改革的显著特征和核心任务.其目的在于将那种被动接受的、以来为主的、封闭的传统学习方式转变为主动地、发现的、合作的学习方式,提倡自主与探索,发挥学生的主体意识、创造性和实践能力,使学生成为学习的主人.自主探究性学习不事先将结论高数学生,再通过演示演示实验加以验证,而是让学生通过各种各样的探究活动亲自得出结论,使他们参与并体验知识的获取过程和结果,建构起对知识的新认识,并培养探究能力.