刍议如何优化小学数学作业设计

摘要

作业是课堂教学的延伸和继续，也是提高课堂教学效率的重要手段和保证。但长期以来，作业设计中的认知功能被过分强调，作业内容拘泥于课堂知识，拘泥于教材，脱离学生生活实际，忽视了学生解决实际问题的能力，而部分教师在布置作业时也缺乏一定的科学性，往往只从自身的认识出发，忽略学生的心理需求，作业形式单调乏味，学生大都停留在以“练”为主的机械作业模式中。