浅析小学思品课堂教学的方法

摘要

小学思品课程作为小学道德教育的主渠道，与其他的基础教育课程一样进行着深刻的变革。在这一变革之中，活动教学形式的引入，对提高小学德育课程的实效性起着重要的作用。“活动”是活动教学理论中的一个核心概念，要准确把握活动教学的本质，必须弄清它与传统教学意义上的“活动”之不同内涵。根据马克思的观点，活动是“人对于外部世界的一种特殊的对待方式”，是个体生存的基础和发展的特别方式。正是由于活动，个体的社会化与个性化才能真正实现。教育活动作为一种特殊意义上的人类活动，它属于主体性的实践活动，是以改造自己的主观世界、塑造主体个性为目的的活动。