从学生学习的视角谈小学低段语文朗读教学

摘要

朗读课文在语文教育中,特别在小学阶段的语文教育中是十分重要的教学环节,也是能够让学生对课文的情感起伏与主旨有更加深刻了解的有效方式.但现在许多小学的阅读教育仍然是以教师为主导,所以仍有很大的局限性.只有转换角度,从学生的需求与特点入手,找到更加灵活的引导方式,才能让学生在朗读时更多地融入感情,并对文章的主旨有更加深刻的了解.