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提高聋校语文课堂教学的策略

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聋生的语文教学是聋生学生语言的突破口,至为关健,影响其一生.本文从聋生注意的特征出发,运用情绪刺激、差异刺激、指令性刺激、智力活动刺激等刺激理论方法,对聋生进行语文教学效果显著.

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来源
《未来英才》 |2016年第10期|271|共1页
作者
刘明霞;
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作者单位

内蒙古包头市特殊教育学校;

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正文语种 chi
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关键词
聋生; 特殊教育; 语文; 教学; 策略;

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