关于高中生数学学习困难的归因分析及对策研究

摘要

在实际的数学学习过程中,由于数学学科本身是结构性、系统性较强的学科,一般是随着年级的升高,对于数学学习的困难度就越大,这样就会导致很多学生数学成绩落后越来越多.由于这种特性,导致很多的高中学生在实际数学学习过程中困难度越来越大,因此本文就对高中生数学学习困难的归因进行分析,对起相关的对策进行研究,实现数学学习困难生的转化.