案例导入式情景教学在内科护理教学中的应用探讨

摘要

目的:探究案例导入式情景教学应用于内科护理教学的效果。方法:2017年8月-2019年8月期间护理本科生100例,随机分为对照组（传统教学）与观察组（案例导入式情景教学）各50例,对比两阶段性测试结果。结果:观察组用药知识、疾病知识、护理知识得分高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论:案例导入式情景教学有助于提高内科护理教学效果,值得推广应用。