浅谈小学语文'循序渐进'性教学

摘要

在小学语文教学中,可以分为两个不同阶段.其中,一至二年级为一个阶段,而三到六年级则为第二个阶段.在这两个阶段中,教师教学不能采取相同的教学方法,对待不同阶段的学生应该针对其阶段性的心理特征实施教学.而细化到两个不同的阶段当中,针对不同的知识教学又应该实施不同的教学方法.教师在此过程中应当注重学生的接受能力,对于教学内容必须注意其衔接性同时难度是逐步加深的,追求循序渐进,不能"一口吃成大胖子".