提高初中数学课堂教学有效性的策略和实践研究

摘要

初中阶段学生逐渐形成良好的学习习惯,面对生活中的数学问题,能够给出个人想法和意见,但由于学生正处于身体和心理充分发展的时期,因此可能会出现偏离教学轨道的情况,教师面对此种情况要严格按照新课标改革推行的要求,深度剖析学生心理状态,就数学综合素质与能力给出相应的提升办法.本文将基于以上背景深度剖析提升数学课堂有效性的办法,并结合现阶段存在的教学问题,提出符合学生发展的提升意见.