从高中数学概念教学中探索数学思维能力的培养--以《方程的根与函数零点》为例

摘要

数学中的命题都是由概念构成的，数学中的推理与证明又是由命题构成的．因此，数学是用概念思维的，在概念学习中养成的思维方式方法迁移能力最强．探索数学概念教学模式自然是数学教师研讨的热点问题之一，现已呈现的模式主要有“概念同化及其修改教学模式”、“APOS模式”、