微哲学对话中的幼儿形象——来自儿童哲学新手教师的观察与思考

摘要

在幼儿园开展儿童哲学活动时,我们遇到的第一个问题,就是班级人数远大于儿童哲学探究团体所限定的理想人数(20人以内)。对于新手教师来说,在班额较大的班级中开展儿童哲学活动,既要结合幼儿园的实际情况、幼儿的一日生活,还要倾听每个幼儿的声音,着实存在着一些困难和挑战。在前期的一些尝试中,我们发现新手教师在组织大班型的集体活动时。