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王燕; 张丹;
福州市育智学校;
特殊教育专业; 资源教室; 融合教育; 学科教师; 特殊儿童; 随班就读学生; 随班就读教师; 残疾学生;
机译:地区教育学院的定位:致力于应用性研究与实践——访上海市静安区教育学院院长、静安区教育学院附属学校校长张人利
机译:福州教育学院附疆第二小学举行“我劳动,我快乐”生活技能大赛
机译:普陀区教育学院附属学校:校本研修改变一所薄弱学校
机译:加强学校设施的防灾功能的实践研究(第1部分):以三重大学教育学院附属学校为模型的实践
机译:小学校长关于普通和特殊教育人员之间合作的信念和实践。
机译:学校设置面试对普通高中有特殊教育需求的学生的有效性– Rasch分析
机译:包容过程中普通小学与特殊教育学校的关系中的言语治疗包容过程中普通小学与特殊教育学校的相互作用中的言语治疗
机译:商业炸药的分化可能性及其对环境的影响。差异化教育学校教育学院教育学院教育学院教育学院学报教育学院学报
机译:A +教育教室,包括学前班,初学者,幼儿园,基础教育,基础特殊教育,初中普通教育和初中特殊教育教室
机译:用于汽车自动变速器的多级变速箱,具有第四离合器,该第四离合器通过第一正齿轮级与第三行星齿轮组的齿圈和第四行星齿轮组的星形轮连接。
机译:法语打字机的键盘-左手用于元音,右手用于辅音,在第四行的第四行中字母最频繁
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