例谈“一题多变”在复习课中的有效应用策略

摘要

随着新课程改革的不断深化,高中数学教育理念也有了新的改观。高考数学命题的目标不再是仅仅让学生学会利用定理公式解题,它更重要的考查方向是学生的能力、素养和思维。因此,在数学总复习时,我们不仅要梳理高中数学知识、方法,而且更重要的是培养学生解决问题的能力,提升素养水平,锤炼思维品质。