指向核心素养的初中历史大概念教学实践——以《思想解放是社会变革的前导》专题复习为例

摘要

当下,指向核心素养的历史教学改革呈现出方兴未艾的局面,然而,"碎片化"历史教学依旧或隐或现地存在.大概念教学是一种以浸润系统思维为主、糅合多种其他思维方式的整体化教学.大概念历史教学可以有效遏制"碎片化"历史教学.大概念历史教学可以从主题提炼、目标确定、知识架构、活动设计等方面依序发力,从而更好地提升学生的历史核心素养.