在小语教学中创设和谐、有效的朗读氛围

摘要

@@ <语文课程标准>明确提出:语文教学要培养学生具有独立阅读的能力,注重情感,有较丰富的积累,形成良好的语感,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界.要实现这一目标.朗读是必不可少的、有效的措施.可是,现今的语文课堂上,学生拿腔捏调的情况极其普通,一种套路朗读模式也在不经意形成:如果表达崇敬、高兴心情声音一律响彻教室,要是表达悲伤心情一律低沉、缓慢……有时让人听了浑身起鸡皮疙瘩.