给学生一个'说'的'平台'——高中政治课'圆桌自主合作探究学习模式'的价值体现

摘要

@@ 高中政治课教学和学习方式的改革历来是教学改革中的难点.在四年的新课程教学改革实践中,笔者把教研的主攻方向定在探讨如何给予学生一个主动学习的崭新"平台"和实施素质教育的良好支撑点上.笔者从"创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境,提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力"着手,从课堂上学生"说"这方面作探索,积极探讨如何构建政治课培养学生自主、合作、探究学习的主体学习模式,确立了学生以前后两张课桌4人为圆桌单位,开展圆桌自主合作探究学习模式的课题研究,称为"圆桌自主合作探究学习模式"(以下简称"圆桌模式").