“问题串”在中学物理习题教学中的应用与研究

摘要

习题教学是巩固概念、规律的学习，是物理学习中认识的第二次飞跃，是学生提升知识应用和迁移能力的学习，在整个物理教学中具有独特的作用；问题教学是一种有效的、自主学习的教学方法。当我们走进课堂听课的时候，却发现有部分教师的习题教学仍采用“一言堂”讲授式的教学策略，即一份提纲或作业从头讲到尾，或者就题论题程序化地进行物理习题的教学，在处理习题的时候往往是教师读一遍题目，没有留过多的时间和空间让学生思考，马上根据教案或自己的思路一讲到底，