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郭益妹;
平潭县岚城乡东新小学;
创新能力; 练习题; 培养; 引发; 现代数学教育; 创新意识; 数学教学; 小学数学;
机译:ZrO {Sub] 2(3Y)+ 20wt%Al {Sub} 20 {Sub} 3 / SUS410L不锈钢复合功能梯度的制备和思考和思考α20} 3 / SUS410L不锈钢复合功能梯度通过火花等离子体烧结法制造的
机译:用核帽结合蛋白复合物CBP80 / 20结合MRNA的翻译引发需要CBP80 / 20依赖性翻译引发因子和真核翻译引发因子3G之间的相互作用
机译:浅谈小学数学教学中独立思考能力的培养
机译:IPIECA石油泄漏工作组20:20在我们20周年纪念日的视觉思考和预测
机译:关于东方人的思考:现代性,社会科学和20世纪美国的亚洲人。
机译:风险评估需要独立思考
机译:重新思考世界发展:巴西登上里约热内卢+ 20 =重新思考世界发展:巴西登上里约热内卢+ 20 =重新思考世界发展:le \ ud 布雷西在里约+ 20现场相遇
机译:Nb25mo25Ta25W25和V20Nb20mo20Ta20W20耐火高熵合金的力学性能(后印刷)。
机译:庆大霉素和新型抗生素本尼达达菌20-(a)和(b)菌20的混合物通过微小孢子菌紫杉20的培养物的framstelling
机译:饲喂分批培养技术高浓度培养编码T-20肽的重组大肠杆菌的方法及分离纯化T-20肽的方法
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
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