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数学教学情境创设与学生数学建模

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《数学课程标准》提出了“有效问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的基本教学模式，要求教师在教学中根据教学目标并结合生活实际，创设积极的有利于学生自主学习的教学情境，使学生经历数学知识形成的过程而获得感知，

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来源
《福建基础教育研究》|2013年第3期|95-96|共2页
作者
陈爱美;
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作者单位

福州市铜盘中心小学;

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正文语种 chi
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