妙趣引入奠定基础--小学数学概念引入策略谈

摘要

数学概念的引入环节是概念教学的基础环节，概念的引入既要考虑科学性，还要考虑趣味性和现实性。基于小学生的心理特点和概念形成的规律，概念引入的策略有联系学生实际的“情境式引入”，包含从生活原型引入和学生的游戏引入两种策略；以旧带新的“铺垫式引入”，包含正迁移引入和冲突型引入两种策略；揭示变化的“过程性引入”，包含直观演示和计算过程引入两种策略；明确问题的“目标性引入”，包含实际应用引入和理论应用引入两种策略。