把握学习起点提高数学教学有效性

摘要

本文论述了教师首先要在课前研究学生和教材，课中了解学生，寻找学生的学习起点，然后根据学习起点组织课堂教学。从关注学生的生活经验，精心设计问题情境；根据学生的现实起点，调整教学策略；抓住学生的逻辑起点，实现知识同化与迁移，实现知识有意义建构，提高数学教学有效性。