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丰子恺的“同情说”在文本教学中的运用

     

摘要

丰子恺美育思想核心是“绝缘说”和“同情说”.“同情说”指万物一体的世界观,在语文教学中文本应是“同情”之载体,教学是“同情”之通途,一情一景皆是美育.文章将从阅读文本与教学两个方面进行分析,探讨“同情说”对于当下小学语文美育教学的启示.

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