课本剧编演情境下的语文文本解读探究

摘要

课本剧编演是一种特殊的文本解读手段,它所具有的形象性、生动性能够激发学生解读文本的主动性和创造性,给传统的语文阅读课堂带来新的生机.在课本剧编演情境下,教师能够更有效地带动学生突破文本认识的盲点,找准文本改编的补白点,使文本得到准确的诠释和合理的拓展.在课本剧表演后及时地进行反思总结,将有助于文本解读的进一步推进,从而真正实现"文本——课本剧——文本"的渐进深化.