基于大概念观建构教学提升学生化学核心素养

摘要

高考命题的发展趋势,已从以往的知识立意走向能力立意,并向核心素养方向发展.能力立意着重体现在哪里?为什么要考查考生的问题解决能力?如何提升问题解决能力?什么是学科核心素养?既然核心素养不是先天遗传,而是经过后天教育习得的,那么如何解决高中化学教学过程中核心素养落实的问题?文章着力用大概念观建构教学,突破问题解决能力,从而实现核心素养的提升.