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基于启发式策略提高初中化学实验教学实效

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启发式是一种促进学生主动学习、自主发展的教学观.在实验基本操作、演示实验、学生实验、家庭小实验等化学实验教学环节中,运用启发式教学策略,有助于全面提高初中化学实验教学实效.

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来源
《福建基础教育研究》|2017年第1期|125-126|共2页
作者
张志添;
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作者单位

晋江市松熹中学,福建泉州 362200;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
初中化学; 实验教学; 启发式; 教学策略;
入库时间 2022-08-31 21:52:14

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