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教师之友

本刊为教师专业化发展服务的一份教育综合性期刊。

发文量：1667
被引量：925
H指数：12
开始收录时间：-
CNKI综合因子：-
维普期刊影响因子： -
万方期刊影响因子：-
创刊时间：-

国内刊号/CN：51-1060/G4

国际刊号/ISSN：1006-4060
发行周期：月刊

邮发代号：-
主管单位：四川新闻出版局

主办单位：四川教育出版社

教师之友-联系信息

主编：李晓翔
电话：028-85258230 85216122 85255021
邮箱：-
地址：成都市红瓦寺街共和村8号
邮编：610061

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教师之友 >2005年第6期

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年度

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排序：

共4384条结果

1.成长卷每日三问
- 谈永康;
- 《教师之友》 | 2004年第12期
摘要：曾子曾言“吾日三省吾身”，做一个好的老师，也需“每日三问”。
- 老师;
- 成长;
- 曾子;
2.言语教学的课堂实证——高中语文《中国当代诗四首》教后谈
- 无;
- 《教师之友》 | 2004年第12期
摘要：李海林认为，语文课程的价值就在于它是一种言语智慧教育，这种言语智慧就是语感；语文教学的内容不是义理与知识，而是语意教学、语境教学和语体教学。
3.追求黄金分割——中学化学《石油》一课教后感
- 无;
- 《教师之友》 | 2004年第12期
摘要：这堂课在校内公开展示之后，出现了一个耐人寻味的现象：其他科目的老师听过之后，评价非常高，认为课堂容量很大，学生得到的锻炼和收获都很大，真正体现了新课程理念。但是，化学学科的老师听过之后，一位较有权威的老师说：这已经不像是化学课了。言下之意，此课的重点已经偏离了正规，就像作文偏了题。
- 老师;
- 教后感;
- 中学化学;
- 课堂容量;
- 新课程理念;
- 化学课;
- 作文;
- 锻炼;
- 正规;
- 评价;
4.如何确定重、难点——小学数学“分数的意义”教学设想
- 无;
- 《教师之友》 | 2004年第12期
摘要：在“分数的意义”教学中，要让学生能够认识到：不仅可以把一个物体平均分，还可以把许多物体所组成的一个整体平均分，用分数表示相应的几份。同时要在“单位一”的理解上花大力气，因为要让学生理解“单位一”这个抽象的名词，还是有些困难的。很多公开课都在这个重点和难点上作了有效的探索。但是，
5.行者卷
- 无;
- 《教师之友》 | 2004年第12期
摘要：从读书，到思考，再到实践；从走进学生心灵，到追求课堂诗意，再到享受教育幸福；我觉得我在向“理想教师”的目标奋进。
- 教师;
- 课堂;
- 学生;
- 教育;
- 读书;
- 诗意;
- 实践;
- 行者;
- 追求;
- 心灵;
6.烧伤
- 罗追;
- 《教师之友》 | 2004年第12期
摘要：如果生命之中有什么东西深刻地影响了你，帮你完成了自己对生活的描摹，那么我愿意将这一过程称之为一种“烧伤”。
- 烧伤;
- 影响;
- 生活;
- 生命;
- 东西;
- 过程;
7.古典之殇——从对古典诗词的自然审美谈教育缺失
- 王开岭;
- 《教师之友》 | 2004年第12期
摘要：“今人不见古时月，今月曾照古时人”。然而，多少古人咏叹过的，今天的生存视野中已是杳无踪迹。
- 教育缺失;
- 古典诗词;
- 自然审美;
- 古人;
- 生存;
- 视野;
- 踪迹;
8.第肆辑凭着理想、友爱和坚强无法不唱
- 张学青;
- 《教师之友》 | 2004年第12期
摘要：这让我想起野蓟，即便在干旱的沙漠中，也拼命地伸长它们的根，汲取深地中的水泉，造起碧绿的林莽。它们自然是为自己而生，但疲劳枯渴的旅人见了，生出的将是一种怎样的感激和希望?
9.努力向上地生长
- 陈春;
- 《教师之友》 | 2004年第12期
摘要：每当自己心存懈怠，我就会想到《教师之友》的关怀和催促。夜深入静时，我会悄，悄来教师之友论坛看一看，看望这位鞭策自己的师友，告诉他：我在，我不会停步。
10.山—程，水—程
- 王劲;
- 《教师之友》 | 2004年第12期
摘要：第一次认识《教师之友》是通过20014年第2期的专题“花自绽放云自卷”。看到的当天中午，我就登陆了“教师之友论坛”。
- 教师之友;
- 中午;
- 专题;
- 论坛;
11.一份给我力量的杂志
- 窦桂梅;
- 《教师之友》 | 2004年第12期
摘要：“《教师之友》，一份给我力量的杂志”，大大小小的报告会上，看到老师们郑重地记下这个他们或许生疏的名字，我心头感到欣慰—一因为，拥有了美好的好东西而不与同行分享，这是不负责任的。
- 力量;
- 杂志;
- 教师之友;
- 美好;
- 老师;
- 同行;
- 报告会;
- 名字;
12.一个人的《教师之友》
- 蔡朝阳;
- 《教师之友》 | 2004年第12期
摘要：至少。《教师之友》使我对教书这个职业的看法有了改变。之前我只是把教书当作混饭吃的手段，下班以后，我的生活才真正开始。
- 教师之友;
- 教书;
- 手段;
- 个人;
- 生活;
- 职业;
- 改变;
- 看法;
13.关于—份杂志的备忘
- 梁卫星;
- 《教师之友》 | 2004年第12期
摘要：尽管《教师之友》有这样那样的毛病，但却正足以显示他的生命价值，因为，一切生命总是充满遗憾的。完美的生命就是无生命。
- 教师之友;
- 杂志;
- 完美;
- 生命价值;
- 显示;
- 遗憾;
14.新闻在场不是凯钦，会是谁？
- 刘琴;
- 《教师之友》 | 2004年第12期
摘要：10月31日，内蒙古呼市一名14岁的中学生自缢身亡，他在遗书里说：“我……把钢笔水甩在了语文老师的身上。我其实只甩了一次。但老师不信我……还说我是人渣，是没人性。我实在受不了……”他表示，要用死来“证明自己的清白”。讨回“自尊”。
- 新闻;
- 语文老师;
- 中学生;
- 证明;
- 自尊;
- 钢笔;
- 实在;
- 在场;
- 遗书;
- 人性;
15.敢为“回报”鼓与呼
- 无;
- 《教师之友》 | 2004年第12期
摘要：民办教育走到今天，可谓举步维艰。然而。在认识不一，褒贬不一、参差不齐、优劣共存中度过了最初的“哺乳期”，民办教育从某种意义来讲已经“做大”。成长的孩子不可能再被藏着掖着，它需要利于成长的环境，它需要抬头见天。
- 民办教育;
- 成长;
- 回报;
- 孩子;
- 共存;
- 意义;
- 抬头;
- 环境;
16.21位教师的“非典型”日常生活
- 无;
- 《教师之友》 | 2004年第12期
摘要：SARS毫无理性地降临，我们别无选择。这是一个历史性的时刻，不经意中，我们见证了历史。
- 教师;
- 无理性;
- 日常生活;
- 历史性;
- 时刻;
- 非典型;
- SARS;
17.大风起兮 “伪圣”和“犬儒”——中国教育不能承受之重
- 无;
- 《教师之友》 | 2004年第12期
摘要：“那一代”文章刊发以来。全国各地的读者纷纷来电，表达对这组文章的强烈态度：或高度支持，或激烈反对；或慷慨激昂，或理性言说……作为本次讨论的发起者，《教师之友》愿搭建一个开放、平等、自由的平台。愿为任何基于严肃立场的言!论提供传播空间。讨论在继续，我们的关注也将继续。
- 中国教育;
- 教师之友;
- 读者;
- 文章;
- 传播空间;
- 中国;
- 支持;
- 严肃;
- 言说;
- 慷慨;
18.教育的10道栅栏
- 孟媚媚;
- 《教师之友》 | 2004年第12期
摘要：中学教育在高歌奋进的同时，由历史和现实等各方面的原因，逐渐形成了10道栅栏，横七竖八地挡在前面，阻碍了教育的发长。研究这些栅栏产生的原因，有效地拆除它们，是中学教育与时俱进的重要工作。
- 中学教育;
- 高歌;
- 历史;
- 阻碍;
- 与时俱进;
- 产生;
- 现实;
- 原因;
- 研究;
- 拆除;
19.新语文是怎样诞生的
- 任不寐;
- 《教师之友》 | 2004年第12期
摘要：“新语文”究竟新在哪里呢?在我看来主要是对传统语文读物中意识形态的色彩的稀释，以及与此相关的对人文理念的苦苦追问。新语文读本对人文精神的重视是通过对经典文学作品的重视来体现的，是通过文学作品对五四文化传统的一种承继，与此同时，儿童中心主义的新教育理念和环保主义等新思潮也对编委们产生了重要的影响。
20.班主任的关系学
- 无;
- 《教师之友》 | 2004年第12期
摘要：“班主任”是这样一种称谓，在校园以外的社会，它也许是最无含金量的“官衔”，然而，在校园里，它最大。有一位教师这样说：如果一位教师没有做过班主任，那他永远无法接近教育的真谛．永远不能获得教育真正的快乐!
- 班主任;
- 教师;
- 校园;
- 教育;
- 称谓;
- 社会;
- 快乐;
- 含金量;
- 关系学;
21.教育生命如何可持续发展？
- 张万祥;
- 《教师之友》 | 2004年第12期
摘要：你在信中提出了一个值得重视，并且很有代表性的问题，即青年教师如何保持自身可持续发展以使自己的教育生命永远光华四射的问题。我想，可持续发展问题或者是每一位教师都应该考虑的。
22.专业化发展关键词之一：知识结构
- 无;
- 《教师之友》 | 2004年第12期
摘要：在思考教师专业化发展这一问题时，我们发现，有一些要素在相当程度上支配着我们的教育教学行为．它们隐藏在每个教师的内核，长期以来被我们所忽视。我们将之命名为教师专业开展关键词。我们计划推出一系列专题对这些关键词予以解析。
23.建构学生自己的语言和思想——初中语文《丑小鸭》教后记
- 无;
- 《教师之友》 | 2004年第12期
摘要：我目前在追求的课堂，可以用“目的在过程中”这句话来形容。从五六年前最严谨的“问题→图示”课堂模式，到“问题→问题”课堂模式的探索，再到现在这种不能用模式来指称的模糊程序，正反映出我这些年来语文教育观念的演变方向。
- 课堂模式;
- 初中语文;
- 丑小鸭;
- 教后记;
- 语文教育观;
- 学生;
- 建构;
- 问题;
- 观念;
- 目的;
24.一路追寻
- 刘敏;
- 《教师之友》 | 2004年第12期
摘要：如果说徐州论坛揭开了我蒙在眼睛上的布，使我有了急切的晕眩感觉。那么，《教师之友》第一期高级研修班．无疑让我有了了一种挣脱绳索捆绑的渴望——我渴望走出一已经被自己踩踏的坚实的平坦的土地。
25.八个教师的生存状态
- 无;
- 《教师之友》 | 2004年第12期
摘要：“生存是一件思的事情”。海德格尔如是说：
26.个体言说我在故我思——一个应试教育“高手”的心灵拷问
- 王雷;
- 《教师之友》 | 2004年第12期
摘要：我们认为，一个用基于自身实践的独立思考证明自己存在的人，而这个人又是一个连续8年担任高三语文老师的应试教育“高手”，一个紧张地战斗在最前沿的一线教师，他，或许对我们有些意思。
- 应试教育;
- 语文老师;
- 独立思考;
- 教师;
- 高三;
- 证明;
- 战斗;
- 我思;
- 言说;
- 心灵;
27.向专业更深处漫溯《新语文读本》编写手记
- 群言;
- 《教师之友》 | 2004年第12期
摘要：我们本期发表一篇宏文。我们有充分的理由相信。它可能会成为中国语文教育史上一篇重要文献。这篇宏文，不是对中学语文教育进行冥思遥想的空泛的理论之作，也不是满腔激情与义愤的批评之作。它是在《新语文读本》的编写过程中结晶的一个重要的阶段性学术成果；是一群知识分子以极大的热情自发参与语文教育建设实践的思想浓缩。
28.对话与发现——中小学写作教育断想
- 钱理群;
- 《教师之友》 | 2004年第12期
摘要：继2001年本刊发表北京大学钱理群教授的《新语文读本编写手记》(署名群言)一文后，本期我们又发表他《关于中小学写作教育的断想》一文。
- 中小学;
- 写作教育;
- 语文读本;
- 钱理群;
- 发表;
- 北京大学;
- 对话;
- 新语;
- 署名;
- 编写;
29.我的“新语文教育观”
- 韩军;
- 《教师之友》 | 2004年第12期
摘要：新语文教育有“一个本质”：“新语文教育”就是一种“奠基性”的“精神教育”，是通过“语言”奠定学生的民族文化精神和真实自由的个性精神。
30.第叁辑从四面八方赶来第一幕徐州：一场思想的盛筵
- 无;
- 《教师之友》 | 2004年第12期
摘要：为一线教师搭建一个自由思想的平台，青年教师论坛如是，《教师之友》亦复如是；以自由之思想、专业之精神紧贴地面，在真问题之间执著穿行，为中国教育未来而上下索，这是青年教师论坛立坛之主张，也是《教师之友》不渝之诉求。
- 教师之友;
- 青年教师;
- 中国教育;
- 专业;
- 自由思想;
- 诉求;
- 未来;
- 执著;
- 上下;
- 精神;

教师之友的期刊信息

创刊时间：-
地区：-
语言：中文
热门主题：教师老师课程改革语文教学师生关系教育教书育人基础教育班主任素质教育
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