学习是对话与修炼的过程

摘要

<正>每一个孩子都如同不同的乐器,在'交响的学习'中发出他们独特的声音,构成一曲独一无二的天籁交响。我所推广的学习共同体,不是找出学生的共性,而是发掘学生不同的个性以形成独一无二的共同体。个性应该是放在整体考虑当中的个性,课堂要认识并尊重学生的多样性,这样才能培养出有个性的学生。学习共同体的学习,要让每一个孩子成为主人公。共同体学习是课堂学习深度发生的有效途径。课堂上每个人自己学自己的,不进行交流与对话,教师