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郝彩虹;
中国人民大学外国语学院;
北京大学教育学院;
专业认同变化; 职后读博; 大学英语教师;
机译:中国英语专业大学生学习信念与英语成绩关系的研究
机译:非英语专业大学生英语学习动机的个案研究
机译:1972-2001年从南丹麦大学欧登塞分校获得的医学毕业生(候选人)第二版:地理分布和分布,学习时间,研究生学历,专业和主要职业
机译:云南古晶师范大学临沂小学师范大学的职前初级教师专业认同研究
机译:研究基于大学的专业发展计划对俄亥俄州英语学习者教师的影响-教师学习与变革的混合方法研究
机译:教师对英语的书面反馈作为外语学习者的撰写:在反馈提供中审查本土和非谈论的英语教师的实践
机译:衡量与英语学习与中文大学生中英语学习和双语教育相关的自我认同变化:探索性研究
机译:课程与教师专业发展对中部地区初级英语学习者语言能力的影响。总结报告
机译:拉夫·韦伯(Rav Weber)的方法中心专门研究针对“ limudey kodesh”学习困难的学生的创新评估和辅导方法,以及针对教师,阅读理解和表达的专业培训计划
机译:为了使学习者容易理解英语句子而包括零件的英语研究材料及其学习方法
机译:通过正式的客观数据和主观评分来学习英语教师和讲师beyiseuhwa自动跟踪眼睛水平定制的学习程序
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