社会认知视域下小学英语教师核心素养一体化培养探索

摘要

教师专业发展是一个持续的动态过程,核心素养是教师专业发展的根本内容。本文剖析了新课标背景下小学英语教师应具备的专业核心素养,包括语言知识技能、英语学科知识、教学认知能力、教学设计能力、教学操作能力、教学评价能力、教学研究能力和人文素养。以此为基础,文章从社会认知视域提出了小学英语教师核心素养一体化培养的三个建议:职前与职后融通的课程体系、实践与内省交互的培养过程以及政府、大学与小学协同的培养模式。