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瞿莉莉;
上海理工大学外语学院;
上海外国语大学研究生部;
阅读策略; 元认知意识; 有声思维报告; 阅读理解;
机译:验证以研究为基础的专着,以供中学后EFL阅读教师教学如何讲解摘要文本策略的元认知方面:哈佛商学院类型案例研究的第二阶段
机译:提高非英语专业研究生的阅读表现:将元认知阅读策略教学的知识型学习加模型与基于互联网的语言实验室支持相结合
机译:基于脚手架的干预计划改善阅读中元认知策略的效果:雅加达3年级小学生研究
机译:基于声音思维方法的EFL英语阅读策略与元认知意识研究
机译:元认知阅读策略指导对EFL高中生阅读理解,阅读策略意识和阅读动机的影响。
机译:基于元认知解释框架的思维过程的度量和分析支持系统的开发:信仰冲突思维过程解散的案例研究
机译:元认知策略指导确实改善了中国EFL学习者的阅读理解表现和元认知意识?
机译:基于元认知意识的成人和幼儿对网站用户界面愉悦感的比较
机译:站点意识到基于策略的邻近路由和基于策略的邻近路由
机译:基于温度的现实矢量和意识形态矢量的思维方式
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