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张先刚;
上海交通大学外国语学院;
悉尼学派; 语类教学法; 阅以致学; 语言发展理论;
机译:将书面反馈理论化为悉尼学校体裁教学法中的中介工具:着重于ZPD和脚手架
机译:西班牙语,英语和数学课上翻转课堂教学法与传统教学法的比较研究
机译:蒙台梭利学派、代尔夫特学派和纳格尔学派走廊的句法空间分析
机译:寻求共同点:对象关系理论,自我心理学,精神分析人际关系学派和亚特兰大体验心理治疗学派(乔治亚州)的理论评估和整合。
机译:急救烫伤运动:到达悉尼的中文越南语和阿拉伯语社区
机译:悉尼音乐学院早期音乐合唱团:一项基于活动的理论研究,对时期乐器的影响,具有历史意义的表演以及独特的教学法对大三学生的学习经历
机译:印度 - 雅利安语和德拉威语的军事排版设备和系统(印地语,马拉地语,孟加拉语,旁遮普语,古吉拉特语,马拉雅拉姆语,泰米尔语和泰卢固语)(1961-1963)
机译:西班牙语语音增强教学法
机译:基于认知科学,学习理论和教学法交叉学科研究的综合系统和方法
机译:顶盖,BATTLE SURCOAT(理论编号270),Under-futon,BATTLE SURCOAT(理论编号271),颈部保护套,BATTLE SURCOAT(理论编号272),配件BATTLE SURCOAT(理论编号273)。 ,蟒蛇,肩甲(MR。理论#274),蟒蛇,解体型膝垫(MR。理论#275),蟒蛇,解体型肩垫(MR。理论#276),冷冻窗帘(MR。理论#277),防冻汽车罩(MR。理论编号278),冷冻缸盖(MR。理论编号279)和防灾蒲团盖(MR。理论280)
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