英语专业四级口试对口语教学的反拨作用研究

摘要

本文通过问卷调查、访谈和课堂观察的研究方法,对全国86名英语专业教师和923名英语专业学生展开调查,探讨了英语专业四级口试(简称TEM4口试)对口语教学的反拨作用。研究发现:TEM4口试对英语专业口语教与学均产生了积极的正面反拨作用;TEM4口试对英语专业教师和学生的反拨作用既存在显著差异也有相似之处:一方面,TEM4口试对教师的反拨作用显著大于学生;另一方面,TEM4口试对师生口语教与学态度的反拨作用显著大于对师生口语教与学行为的反拨作用。文章深入分析了反拨作用异同产生的原因,并提出全面提高TEM4口试正面反拨作用、促进英语专业口语教学及TEM4口试发展的具体建议。