关注核心、立足主体和开发工具——“青少年英语测评国际研讨会”综述

摘要

2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,提出要“鼓励布置分层、弹性和个性化作业”。在此背景下,测评作为兼具检测和反馈学生个性化学习情况的有效手段,是实现“双减”目标的重要一环。这不仅对基础教育阶段英语测评提出新要求、新挑战,也引发学界重新思考如何以实施青少年英语测评实现有效促学。