英语国家语言教师测评素养量表:回顾与比较

摘要

本研究在回顾语言教师测评素养发展历程的基础上,解析主要英语国家语言教师测评素养标准文件和指南,回顾和对比国内外教师测评素养量表的特征及优劣。结果发现,教师测评素养从术语演变、需求调查、水平调查、利益相关群体界定和内涵构建等维度,呈现了跨学科、跨领域、多视角、多维度的教师测评素养研究范式,其中量表是培养和提升测评素养的有效方式。但量表的开发存在构建视角较为宏观、标准与量表相脱节、课堂测评与标准化测评素养相割裂、缺乏学科针对性等问题,因此,未来我国教师测评素养发展应着眼于我国基本国情,有效结合课程标准与测评实践,恰当界定内涵、构建构念框架,利用现代信息技术建立和升级监管机制,打造教、评、学三位一体的生态系统。