TEM4阅读理解任务难度探究——基于任务特征的分析

摘要

本研究借助SPSS和EQS等数据分析工具，探讨了可能对TEM4阅读理解任务难度产生影响的阅读任务特征变量的种类、数量以及它们的内部因子构念和测量属性，并且进一步明确了这些因子对于阅读任务难度的预测比例及各个因子贡献率的大小。这些发现能够为未来更好地认识TEM4阅读考试的任务实质，更加有效地解读这部分的成绩，以及更加合理地评估和预测该项目的难度都提供一定的参考。