高考英语测试的反拨效应探析——基于一所普通高校新生的问卷调查

摘要

本研究通过对一所普通本科高校新生高中英语教学与学习情况的调查发现：1）高中英语教学的重点是词汇、语法、阅读和写作；2）教材使用与教学内容的选择取决于教学计划和教师对高考试题“风向标”的理解；3）听力教学主要以做题为主，形式单一。研究建议，应尽快统一各省（市、自治区）高考英语听力考试要求，增加高考英语口试；进一步深化高考体制改革，探索多元化的人才选拔模式。