分级考试对预备级大学英语课堂教学的反拨效应研究——以上海理工大学为例

摘要

反拨效应是语言测试研究中一个不可或缺的部分。近二十年来，反拨效应受到外语测试界的普遍关注，它为教学提供目标并为教师和学生成功地实现这些目标提供现实依据。本研究针对上海理工大学2013级分人大学英语预备级的570余名非英语专业新生展开，结合定性分析和定量分析的研究方法探究分级考试对这些学生课堂教学和学习效果的影响。结果表明，分级考试对上海理工大学预备级课堂教学及学生学习的反拨效应趋于正面。