汉语进行体标记对中国德语学习者运动事件认知的影响——来自言语产岀和眼动的证据

摘要

本研究利用口语产出任务和眼动技术考察不同水平中国德语学习者二语加工中运动事件的认知模式.结果发现:1)低水平德语学习者更加关注运动事件内部的时间过程;2)高水平德语学习者主要关注运动的终点;3)进行体语法标记对运动事件认知的影响主要通过图式化和固化完成.整个研究表明,随着二语能力的提高,德语学习者可以逐步建立起完整的二语概念表征,符合概念迁移理论的基本假设.