跨语言隐喻能力的培养——《综合英语教程》五、六册认知语言学视角

摘要

黄源深、邹为诚教授主编的《综合英语教程》五、六册体现了英语专业教学的新概念。其意图是把“教—学”过程扩展为“教—学—研”过程。采用“主题研究”方式,帮助学生扩展知识,透过文化现象掌握一定的“文化批判能力”。本文以课堂教学实践为实证依据探讨《综英》（5-6册）编写的认知语言学基础,即透过语言表征发掘目标语的概念隐喻体系;培养学生的跨语言隐喻能力,以佐证语言学领域的研究成果对语言教学的反哺作用。