'人物故事'文本阅读教学的思考

摘要

目前的中学英语教学中,"人物故事"文本的教学存在多种问题,包括对语言知识的过分强调,对文本背后内容图式与形式图式的忽视,使得这类教学处于低效状态.这种问题的解决方案的根本原则,在于从图式阅读理论出发,全面挖掘文本的多方面知识价值,培养学生的相关图式认知,并挑战、修正这种图式,激发学生的求知兴趣,促进学生的智慧与精神成长,同时提高学生的英语习得兴趣与效率.