微课在临床诊断学心脏检查教学中的应用分析

摘要

目的:分析微课在临床诊断学心脏检查教学中的应用.方法:研究将医学院收治的156名学生作为心脏检查教学对象,设置对照组与观察组,每组78例,对照组采用"预习—听课—复习—考核"传统教学模式,观察组采用微课模式进行教学,比较两组教学效果评分和学生满意率.结果:观察组各项教学效果评分均明显优于对照组,且观察组满足率(96.15％)高于对照组(83.33％),组间差异具有统计学意义(P<0.05).结论:在临床诊断学心脏检查教学中,与传统教学方式相比,采用微课教学,利于提升学生学习效果和对教学方式认可程度.